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无可厚非是什么意思

无可厚非是什么意思 三字经中苟不教性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句

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  出自《三字经》,《三(sān)字经(jīng)》是我(wǒ)国的传统启(qǐ)蒙教(jiào)材,今天小编(biān)就(jiù)来和大家聊一聊《三字经》。

《三字经》简介

  《三字(zì)经》,是中国的传统(tǒng)启(qǐ)蒙教材。

  在中国古代经(jīng)典当中(zhōng),《三字经(jīng)》是(shì)最(zuì)浅(qiǎn)显易懂的读本之一。

  《三字经》取(qǔ)材典范,包括(kuò)中国传统(tǒng)文化的文(wén)学(xué)、历史、哲学(xué)、天(tiān)文(wén)地理、人伦义理、忠(zhōng)孝节义等等,而核(hé)心思(sī)想又(yòu)包括(kuò)了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵(sòng)《三(sān)字经》的同时,就了解了(le)常识、传统国学及历史故事,以及故事内涵中的做无可厚非是什么意思人做事道理。

  《三字经》是我国不可多得(dé)的宝贵遗产,有不同(tóng)版本,全(quán)文字(zì)数从1120字(zì)至1722字(zì)不等。

  《三字经》与(yǔ)《百家姓》、《千字文(wén)》都是我(wǒ)国优秀的蒙学读物,并称为"三、百、千"。

《三字经》节选

  人之初,性本善。

  性(xìng)相近,习相远。

  苟不教(jiào),性(xìng)乃(nǎi)迁。

  教(jiào)之道,贵以专。

  昔孟母,择邻(lín)处。

  子(zi)不学,断机杼(zhù)。

  窦燕山,有义方。

  教(jiào)五子,名俱扬。

  养不教,父之过。

  教(jiào)不严,师之惰。

  子不学,非所宜。

  幼不学(xué),老何为。

  玉不琢,不成器。

  人不学,不知义。

  为人子(zi),方少时。

  亲(qīn)师友(yǒu),习(xí)礼仪。

  香(xiāng)九龄,能(néng)温席。

  孝于亲,所当执。

学习《三字经》意义

  1、《三字经》是(shì)我中(zhōng)华悠悠五千年灿烂的经(jīng)典传统文化之一(yī),它是中华儿女智慧的结晶,它(tā)承载着一个民(mín)族(zú)的历(lì)史与(yǔ)精神(shén),体现了独特(tè)的教(jiào)育思想和文化魅力。

  这是中国(guó)几千年来形成的独(dú)特的民(mín)族文化(huà),在世界上(shàng)也是(shì)举(jǔ)足(zú)轻(qīng)重,并受(shòu)到全世界的广泛关(guān)注。

  2、《三字经(jīng)》读起来朗朗上(shàng)口,简(jiǎn)明扼要,是以(yǐ)中国历史为素材(cái),植根于传统(tǒng)文化,强调教(jiào)育以“德”为(wèi)先,学贵(guì)在恒和环境对学(xué)习(xí)的影响,讲(jiǎng)述(shù)教育与学习重要性的(de)教育论著。

  同(tóng)时也是我国代古一部传统的儿童(tóng)启蒙识(shí)字教育(yù)课(kè)本。

  3、在(zài)现(xiàn)在这个(gè)复杂多变(biàn)的社会环境下,德(dé)育教育也成为现行教育(yù)改(gǎi)革(gé)所(suǒ)面(miàn)临的一个重要课题。

  现在(zài)很(hěn)多学校也把传(chuán)承中华民族经典传统(tǒng)文化作(zuò)为新时期无可厚非是什么意思德育教育发展的重要途(tú)径。

  传统文化的核心就(jiù)是(shì)“德(dé)育”,《三字(zì)经》中说:“首孝悌,次见闻(wén)”,可见在(zài)传统的(de)教育中,是把德(dé)育放在首位的,一个人首(shǒu)先(xiān)得要有“孝悌(tì)”,即德”。

  4、中华(huá)民族悠久的传统文化是中华先(xiān)贤们几千年来智慧的结晶,它使我中华(huá)民(mín)族历(lì)经几千年生(shēng)生不息,屹立不倒。

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